张琦教授：创新民办高职人才培养模式，提升人才培养质量

硅湖职业技术学院1998年开始筹建，1999年开始招生，目前的规模为占地700余亩，教职工400余人，在校生近7000人。学校地处江苏最东端苏州市昆山市花桥，与上海紧邻。

作为一个民办学校，培养出社会需求的高素质技术技能型人才是需要考虑的。

目前，民办学校的第一个特点就是学生主要以中职和技校生为主。这些学生思想非常活跃，个性突出，自我性强，这里主要是指以自我为中心的特性比较强，好奇敢闯；但是这些学生学习基础相对比较差，学习动力不足，自我约束能力、自卑逆反心理都比较重。作为这样一些年轻人，如果没有健全的人格，以后很难在社会上立足。民办学校首先要考虑的是怎么培养这些年轻人健全的人格，使之有能力在社会立足。

硅湖职业技术学院经过二十年办学总结，提出了立德树人、产学一体，培养具有创新创业精神和能力的技术技能型人才的办学思路，简称一体两翼。一体两翼构建了南京信息职业技术学院人才培养的硅湖模式。一体是培养目标，培养具有创新创业经审核能力的技术技能型人才；两翼是举措，包括立德树人+产学一体。通过这样一个产学一体的形式，学校将德能互融，共建育人，培养具有健全人格的现代职业人才，立德立行，提高学生的现代职业素养。具体来看，主要包括以下几个方面：

首先，学校通过军事化培养来给学生立行。在关于准军事化教育方面有很多不同的意见。一说军事化，大家有两个误区：限制个性化发展，扼杀创新精神；但事实上，军队的创新精神及成绩也是有目共睹的，比如军队在我国两弹一星中的作用，美国NASA的管理，如任正非、柳传志军人出身的著名企业家。

学校通过军人操行训练，军魂育人来提高学生的职业素养。有几个基本的做法：第一，从总体上构建“准军事化”培养的基本制度，包括学生的《荣誉制度实施办法》、《学生综合评定办法》、《准军事化培养实施细则》、《教职工员工规范》等等；第二，从组织上构建了“准军事培养”的体制；第三，从时间上构建“准军事培养”的日周时序。学校并不是24小时军事化管理，只是分时段让学生养成一定的军事习惯；第四，从目标上构建“准军事培养”的人才方案，在课程体系里把准军事化管理纳入整个教学计划，同时把“准军事化培养”纳入人才培养方案，构建军人素养。

硅湖职业技术学院建立了准军事化培养的机制，称之为“四环一线”，四环主要是军训、军人素养、教官课堂、综合素质教育来给学生铸形。

整个军事化管理体系是学生管理平台，学生所有的活动都通过这个平台参与，学生行为习惯也在这个平台上养成，学生对外交流也是通过这个平台。

第二，学校专门打造了体验式教学的模式，提高学生教学活动的参与度和效果。硅湖职业技术学院从2011年就开始进行改革，一是以“三转变”（知识的传授向注重人格的培养转变，个体学习向团体学习转变，理论主导向行为主导转变）建立新的教学理念，二是以“三度”（感动度、行动度和自主度）实现“三重构”，打造了5G的思政课堂，这个课堂受到了学生和家长的普遍欢迎，还得到了2017年江苏省教育成果二等奖。

第三，学校构建了一个完全学分制的实践，探索职业教育的学分制改革，实现全程能力导向式培养，通过二级学院来给学生立能，产教融合、校企协同培养创新创业人才。基本原则主要有五条：坚持立德树人，培育创新创业理念；坚持一体两翼，注重综合素质培养；坚持因材施教，实施完全选课制度；坚持以产定教，加快产教融合进程；坚持能力为本，加强实训实践环节。

学校重新构建了整个课程体系结构，这个课程的体系结构，一个是有军人素养课、思政体验课、专业能力课、集中实践环节、公共选修课构成；构建以AI和创意为核心，打通专业、释放学生自由空间对接创业平台的人才培养体系；搭建以工科为主体、多学科协调发展的专业结构；完善从知识点—课堂—单元项目—课程—人才方案的系统体系。

第四个，通过深化产教融合实现校企合作。传统的校企合作存在不少问题，其中一个是缺少造血功能，难以为继，比如说学生实习，很多企业不愿意接收，还有学生实习的经费从哪儿来等等问题。硅湖职业技术学院构建了自己的产教一体的平台，可以为老师提供研究基地，为学生、老师提供产业化的工厂，提供实习的平台；同时，赚的钱可以为学校的发展助学提供经费支撑。民办学校的经费来源目前是非常有限的，学校将自身发展与企业发展捆绑在一起，通过股权合作的方式与著名大企业捆绑在一起，搭建创业平台。此外，学校还提升合作企业的档次和层次，目前合作的华星光电，它老板是TCL，主要是做大平板显示的，在国内也是数一数二的牌子，华为科技、洲际酒店、京东方都是学校的合作企业。最后，学校还深化合作的内容，一是共同开发教学项目，二是汇聚校外优质资源协同育人，三是共同解决企业或学校问题，每个教学单位都有长期稳定的合作单位、合作项目，四是完善组织机构，实现产业人才进学校，学校层面聘有产业校长，二级教学单位聘有产业院长，教研室我还有产业主任，通过产教融合，以产定教，创新校企协同培养创业型人才的新途径。

第四，提高师生教学水平，同时开展1+X证书试点工作建设。

未来硅湖职业技术学院将在服务国家战略，创新职业教育上继续努力：

一是落实国家“新一代人工智能发展规划”，实施“工匠战略”和数字员工的培养思路。

二是主动服务“江苏自贸区”，为促进新时代区域经济社会发展服务。

三是全面提升职业教育人才培养质量、完善“工学一体化”的硅湖职业教育人才培养体系。